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什么是厌学 厌学都有哪些表现现象

所在分类:教育培训 > seo培训 2017-11-27 10:33:35 浏览:132次
一、“厌学”现象的含义  
众所周知,无论是西方心理治疗家斯金纳、马斯诺、弗洛姆,还是我国心理学都一致强调:心理健康者应有良好的适应能力,能够与周围的环境建立良好的适应关系,并胜任自己的工作或学习。有厌学现象的学生却不能教好地适应学校的学习生活,而是消极对待学习,逃避学习的责任。学生在学校的主要任务是学习,一切活动应以学习为中心,主要兴趣也应专注于学习,这既是个体成长和社会化的必须历程,也是学校的教育目的、社会的客观要求和家长的期望。只有这样,中学生才能顺利成长和健康发展。然而,由于多方面的主客观因素的影响,有相当一部分中学生不愿学习、无心上学。他们视学习为负担,或人在学校心在外,或被动、消极地应付学习,或干脆逃学、旷课,甚至弃学、辍学。这种行为表现就是厌学现象,是心理不健康的表现,是一种消极适应环境的学习心理。
二、“厌学”现象的表现
首先,有厌学症的学生,对学习存在认识偏差,他们认为“读书无用”,认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系。有人说:“读书越多,收入越少”,“文凭越高,待遇越低”。厌学的人一般认为自己学习能力低下,丧失学习信心,把自己看成是学习的失败者,这种消极的不良的自我认识自我形象,是学生厌学的内在的根本原因之一。
其次,厌学主要表现为学生以消极的态度、情感对待学习活动。本来学习是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动,但由于多种原因却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下,学生勉强学习,却时常伴随不愉快的体验。如紧-张、焦-虑、恐-惧、羞-愧、内-疚、厌-恶等。有的学生谈到学习就头痛看到作业就心烦,听到考试就害怕,完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外界压力下机械、被动、应付式学习。但是,在其它活动中,如运动、游玩、劳动、聚会等他们却能体验到成功与快乐。
第三,厌学的学生在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向。他们好象感到只有离开学习才能达到心理平衡。经??蹩?、迟到,对于老师的批评教育充耳不闻,甚至顶撞老师。他们经常找各种借口请假不上课。上课时,虽然不做任何小动作,但是不看黑板,不看书,不记笔记,面对老师提问是一脸的茫然,甚至有些同学根本不知道老师提的什么问题。上课时故意破坏纪律,扰乱课堂秩序,不服从老师的管教。上课就睡觉,下课铃一打立即精神抖擞。抄袭作业或者干脆不做作业,从来不复习或预习功课。但是,必须指出:厌学者只在学习中表现出适应不良,而在社交、生活、体育、艺术等方面一般也能较好适应。厌学者不同于“双差”生,也与“学困生”有区别。

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